Proyecto: I'm online, are you?
Este proyecto se ha realizado en 2º ESO en la asignatura de Technology, Programming and Robotics durante el 2º Trimestre del curso 2016/2017.
Se trata de un proyecto de comprensión en el que los alumnos han trabajado en parejas para investigar sobre determinados contenidos relacionados con el Internet para posteriormente elaborar unas presentaciones que han expuesto a sus compañeros.
Aquí podéis encontrar la plantilla donde se encuentra todo el proyecto desarrollado junto con los contenidos que se trabajan y los estándares de evaluación que se van a evaluar en él y las rúbricas de evaluación: Plantilla proyecto y Rúbricas
Estos son los desempeños que hemos realizado en el aula:
1- Asignación de parejas y contenidos a a investigar: a cada alumno se le asigna un compañero y unos contenidos para su investigación.
Aquí podéis encontrar la lista con los contenidos a investigar.
2- Investigación de los contenidos, creación de cuentas en Prezi y elaboración de las presentaciones.
3- Ensayos de las exposiciones orales con nuestro auxiliar de conversación americano Chris.
4- Realización de la exposición oral delante de los compañeros de la clase. Las mejores de cada clase bajaron también a presentarlas a los alumnos de 6º de Primaria.
Algunos Tweets de las presentaciones en 6º: 6ºA, 6ºB y 6ºC.
5- Los alumnos realizaron una serie de actividades escritas sobre preguntas relacionadas con todas las presentaciones expuestas en clase.
Aquí podéis consultar la hoja de ejercicios.
Conclusiones del proyecto:
- Con este proyecto los alumnos han aprendido a realizar búsquedas de información en Internet y a utilizar imágenes libres de derechos. Como algunos de los temas eran complejos, han tenido que asegurarse que la información que sacaban de internet la entendían perfectamente, ya que sino a la hora de la exposición no iban a saber exponerla. En este aspecto se han encontrado algunas dificultades, dado que el grado de complejidad de los temas, añadido al lenguaje extranjero ha hecho que todo el proceso sea más lento, que algunas parejas necesitasen ayuda extra del profesor y que algunos no llegasen a realizar un trabajo tan bueno como se esperaba.
- Como cada alumno tenía un tema diferente, las exposiciones han sido más entretenidas, ya que cada tema que se presentaba era nuevo y desconocido para el resto de la clase. Al mismo modo, el hecho de tener que ir rellenando cada día las actividades sobre las exposiciones realizadas en clase ha hecho que los alumnos prestasen más atención a lo que los compañeros presentaban y también ha ayudado a afianzar los contenidos expuestos.
- El hecho de presentar las mejores exposiciones a los alumnos de primaria y ayudarles durante una clase a aprender a usar Prezi ha motivado mucho a los alumnos para esforzarse y ser los seleccionados. También la sesión compartida con los alumnos de 6º fue muy gratificante. Los pequeños aprendieron sobre seguridad en la red de los mayores, y luego trucos para utilizar Prezi y crear efectos divertidos en las presentaciones. Tanto el profesor de 6º como yo quedamos muy satisfechos con los resultados.
- Por otro lado, la ventaja de realizar este proyecto frente a que sea el profesor el que expone los contenidos es que los alumnos son participes de su propio aprendizaje. Ellos mismos son los que elaboran el tema y se lo explican a su compañeros. No sólo aprenden más sobre el tema que ellos tienen porque tienen que buscar la información, entenderla, escribirla con sus propias palabras y luego explicarla, sino que al saber que si ellos no realizan eso bien, el resto de compañeros no va a poder aprender sobre el tema que ellos tenían, les motiva mucho a hacer las cosas mejor que si solo es una nota para clase.